班主任经验交流（1）：用心去管理 处处做个有心人

       自2012年工作以来，我担任班主任三年，下面我就对这三年来的班主任工作经历，浅谈一下我的感受。

        一、以身作则、身先示范——勤

班主任工作琐碎事情很多，班里班外有许多事情需要班主任亲自去打理。因此，班主任***在 “勤”字；上下功夫，特别要嘴勤、手勤、腿勤、心勤，凡事要以身作则、身先示范，成为孩子们效仿的榜样。 

       （一）、记得七年级刚开始接我们这个班的时候，每天学生会检查卫生，宿舍都被通报床下面有垃圾，我就亲自带领我班的领宿舍管理员以及卫生委员去宿舍看究竟怎么回事。原来是并排的两张床里面比较深，垃圾不容易扫到，我就拿起宿舍的扫帚往地上一趴，钻到床下面扫了起来，把里面扫的干干净净的，我身后的学生看了一言不发，然后接过我手里的扫帚，学我的样子把其它角落都彻·底清扫一遍，从此再也没有被通报过这方面的问题。 

       （二）、饭后辅导，学生进班晚，基于这个问题，我就每次早早地进班，等着孩子们一个个地进班，并对进班早去学习的学生进行表扬，对于迟到的学生谈话教育，很快孩子们都能准时进班了。 

       （三）、上课时有的学生没有特殊情况也时不时地端起杯子喝水，这样会注意力不集中，因此我就问学生有没有发现我讲课的时候喝水，他们都说没有，从而我下令上课期间除特殊情况外禁止喝水，他们也就更容易做到了。 

像以上这种例子很多，我就不再一一详说，总之班主任***要勤，要成为孩子们的榜样，以个人的魅力去赢得他们的信任。

      二、要学会正确关爱

      没有爱就没有教育。有的人更是说班主任就是”班爹”、“班妈”, 我觉得这种说法一点都不夸张。学生的纪律你得管，学生的习惯你得管，班级卫生区的卫生打扫你得管，学生生病了你得管，学生情绪不好状态不佳你得管，学生做错事了你得管，学生不管哪一科学习下降了你得管……总之，班里所有的一·切都归办主任管，管学生这份心甚至超越了管自己的孩子。所以这份工作不仅出于责任，更多地是出于爱心。没有爱心是不可能把这一·切做好的。那么如何做到正确关爱呢？我从这几点出发。

       （一）、对后进生要偏爱

       在每天的日常生活中，我把更多的注意力都集中在了学习习惯差、纪律性差的问题学生身上，课上课下随时关注他们的状态，稍微有点思想或行为异常，我就会先侧面了解情况后，再找他们谈心，并且站在他们的角度思考问题，能够真切地顾及他们的感受，并且不同的孩子谈话的策略也不同。有的是直接批评，有的是先表扬再批评，有的是一直哄着……总之，性格不同应对的措施也不同，不管怎样zui终是让孩子能够敞开心扉，能够说出问题并认识到问题，从而解决问题，使这些孩子不管是学习还是做人方面都能进步。就拿我们班的李选正同学来说，他的基础薄弱，学习很差，每次都是班级倒数第·一，阶段倒数。刚开始我就一味地批评他，说他这也做不好，那也做不好，可是批评过后我观察他的情况并没有好转，反而是越来越差。我就反思，是不是该换一种方式？由于他经常日清任务不能当天完成，所以晚自习结束后会把他单独留到教室给我背单词课文，我就陪着他学，他学会一点我就使劲地表扬他，我说“哎，李选正，你看，我看着你背书你不是背的也挺快嘛，可见你很聪明，只要你想学没有你学不会的，而且我知道你在小学的时候还当过班长呢（私下向他之前班主任打听的，小学二年级的时候当过班长，之后就不好好学习了） …… 。”他听我一个劲地夸他，那种高兴之情让我感受到了这个孩子也是想学好的。从此我就多去发现他的优点，比如被子叠的好、乐于帮助同学等，经常表扬他，他的学习劲头就特别高。由于他的基础过差，还贪玩电脑，我也是想了好多方法，跟他家长沟通，联合我们班各科老师给他做思想工作，后来他家人和他自己都反映说不再玩电脑游戏了，作业也能按时写，尽管他的一次作业能重写四五次，但我都是不厌其烦地给他改、教他如何改错，看着他的作业一遍遍地由惨不忍睹到完全正确，我就在班里表扬他进步了，他自己也很开心，而他的点滴进步，我都很高兴。作为老师，我们不会放弃任何一个孩子，即使很差。尤其是后进生，我们真的是倾尽了更多的心血。

       （二）、对优等生要严爱

       对于学习好的学生，犯了错误，我对他们也是一视同仁，要严惩不贷，绝不姑息迁就。不仅要使优等生的学习优，更重要的是人品优，才能成为一个品学兼优的好学生。我们班的毛晨阳成绩很优·秀，经常稳居班级第·一，阶段前五。学习优·秀的学生一般都是老师们心中的宝，对于他们犯的小错经常会睁一只眼闭一只眼，但是我绝不会放任不管。有一次班里举办班级文化，征集学生写志向，而毛晨阳却带头说“写那干什么，才不要什么志向呢，不写。”我们班长告诉我这件事后，我很生气把毛晨阳叫到办公室狠狠地批评一顿，作为班里学习的领·头羊，没有集体荣誉感，没有团队意识，没有起到模范带头的作用，反而给其他同学带来消极的影响，让他认识到自己的错误，好好反思如何弥补。并且我在班里没有指名地告诫其他同学，咱们班某个同学聪明、学习好，但就是思想不积极，没有团队意识，不能传播正能量。我们其他同学都非常棒，都很有大局意识。我们既然有缘在一个班级，那就是亲如一家人的一个大家庭，班级的荣誉是我们共同的荣誉，我们要有凝聚力，互相帮助，共同携手打造优·秀的八四班……虽然我没直接点名，不过大家都知道我说的是谁。我在说的时候，特意观察了一下毛晨阳，他自始至终都没好意思抬头。这样既保留了他的面子，也提醒了班里的其他学生。而且，事后我得到的反馈信息是，他主动帮班里出板报，积极参与班里的事务，我感觉很欣慰。我希望我们班的学生不止学习好，品质也一·定要好，学会做人和学会学习一样重要。

      （三）、对中等生要博爱

       中等生往往是班中容易被忽视的群体，他们不像优等生那么耀眼，也不像后进生那么令人头疼，但是同样得关注他们，发展中坚力量，他们是培优的对象。反之，如果不管这类学生，有个别学生可能会快速下滑。尤其是从七年级升到八年级之后，感觉这类的学生问题特别多，叛逆，成绩下降严重，如果不管他们很快就会沦为后进生。尤其是七年级升八年级后，随着初中生年龄特点的变化，他们的思想起伏变化快得让人捉摸不透，我在这上面深有体会，我们班的冯峰就是个典型的例子。冯峰自我七年级接手这个班以来，他给所有老师的印象就是很乖、很听话、很懂事、很聪明、很踏实，是个有潜力的中等生。到了八年级之后，他成绩开始下滑严重，从二十几名退步到三十几名。我感到事情的严重性，跟其他学科老师了解情况，向班里和他玩的好的学生了解情况后，又和他家人打听他在家的状态，从而发现他有了这种不正确的想法“老实人会受欺负”，他不管是在班里还是回到家里，都有意地去和纪律性差学习差的孩子们交往。在班里，我把学习好、品质好的学生都放在他旁边，希望能以这些优·秀学生的言行来感染他，除此之外，我时刻观察他的状态并及时给他做工作，并结合我们班其他科任老师和他的父母同时和他沟通，希望能够使他醒悟，究竟什么是对的，可是没有达到好的效果，并且到后来愈演愈烈，据我的情报员上报，他居然私自带手机（我们学校是严禁学生带手机的），被我发现后他还面不改色地谎称是另一个同学的，并且说得天衣无缝，我凭对他的印象也觉得他说的是真的，我第·一时间跟他父母沟通，他父母也相信是另一个学生的，都坚信着冯峰不说谎，不是那种人，从而导致我在这件事上栽了个大跟头，平白冤枉了另外一个学生，事后给被冤枉那孩子和家长反复道歉才取得了原谅。所以说作为班主任永·远不要低估了自己的学生，也不要轻信自己的判断，在班主任的道路上要一直保持清醒和自己的学生斗智斗法。而对于冯峰，他都东窗事发了还不承认，我感到特别伤心，并且学校有规定带手机的学生要严肃处理。由于情节严重还不知认错，上报学校后让其回家反省看其态度再做决定。他回到家之后，我和他父母时刻保持联系，晚上查完寝十点多还在和他的父母商量对策。回家后第二天他就在父母的逼迫下返校说是知道错了，可是他就是不说事情的来龙去脉，他爸妈特别生气，我看他态度不行，一点都没有诚心悔过的意思，就让他又回到家里认真反思。过了一天，他父母又带他回到了学校，他还是只说错了，但就是不说明一·切经过，他父母被他气的在一旁哭。我安抚好他父母，把冯峰拉到一边和他聊，旁敲侧击，软硬兼施，他zui终说出所有的经过，以及他玩游戏的动机就是大部分男生都玩游戏，他不会玩游戏就觉得低人一等。这种错误的认知让那么听话老实的他居然撒这么大的谎。通过写检讨在班里公开认错之后，这件事终于告一段落，之后的一段时间我一直观察他，学习踏实，做事认真，我想着他总算痛改前非，可以放心了，可没想到他再次犯错，居然带违禁品——烟。经过跟他沟通之后，原来是他又看到好多同龄人吸烟，他感到抽烟很酷，就想再次模仿。这次又是反复的做工作，他终于想明白了，决定好好学习，并且就他的不良影响在班里向同学们道歉认错。经过这件事后，他确实学习很努力。由于这两次的事情，不管是在家还是在学校我们对他看管都特别严，回到家里他的父母还总唠叨他，他的情绪不好。有一个周日下午，我又早早地来到教室转，刚到教室就接到他妈妈的电话说他餐卡里没钱，他爸给他钱他又没要，就没钱吃饭。我说那我先给他垫上钱充餐卡，由于在学校一般一周不出校门，所以平时身上从来不带钱，我就在他们辅导老师进班之后，回到宿舍拿了钱，等到他们快放学，提前到教室门口，看到冯峰出来，我就对他说 “我知道你现在特别嫌别人唠叨你，我不是来批评你的，我只是想告诉你，你妈知道你不要你爸的钱，担心你吃不到饭，情绪反常，在家急的都哭了，我过来就是给你送钱呢，怕你晚上吃不上饭，你这么大了，该懂事了。去吃饭吧，身体重要。”从那以后，冯峰的情绪稳定了，到了期末，成绩又升上来了。这个年龄段的孩子，认知方面不成熟，容易叛逆，做事不够理智，攀比严重，很容易出问题，走下坡路，所以我们要在他们出问题前，多传授正确的价值观。同时一旦出问题了，不能逃避问题，要想办法帮助他们，要正确引导他们，给他们机会让他们改过自新。

      （四）、对有困难的学生要真爱 

       初中的孩子们已经能够分辨谁是真心对她好的，俗话说“人心换人心”，只要你真诚地对她好，她们都会感恩的。我们班的余硕果由于身体原因，需要去我们学校附近的卫生院打针，不是一天两天而是整整五个星期，为了学生的安全，作为班主任的我每天陪她一起去。这就意味着我每天的工作量又增加了。不是怕累、怕麻烦，而是我们确实很忙。一周除了15节的课外，每周还有两节社团课，我们还有周一、三、五上下二三节的固定坐班（我是9节），每周还要听3节课，评3节课，每周写4节课的教案，一节教案通常要写一节课，还要批改4次上交作业以及给学生布置的课下作业，还要备课做试卷，每天上午课间的半个小时还要随学生一块做广播体操，再加上班主任的其他事情，总之每天都跟打仗一样，就是在这种情况下，我陪着她整整去了五个星期的卫生院，每次去怕耽误她学习，我俩都是一路小跑。在来往卫生院的途中，我也没闲着，边跑边向她询问班里的状况，她都知无不言。虽然有时候很累 ，但是就觉得我的学生需要我的时候我能陪着她做她的后盾，真的很值。更令我欣慰的是这个孩子很懂事，她见我很忙，作为我的英语课代表很认真很负责，在班里帮了我不少，真的是我的贴心得力的助手。

      （五）、陪伴也是一种爱

       我对于我们班的孩子，从七年级跟到八年级真的是已经很有感情了，我总想着把他们当自己的孩子一样对待，不管班级做任何事，总会陪他们一起面对。有的朋友提醒我说你得学会放手，要不然你会很累。我知道这句话说的很有道理，可是我依然想陪着我们班的孩子一起奋斗，不管是办黑板报还是准备元旦节目，大事小事我都想加入他们，目的想法只有一个，就是想让他们明白他们在我心中的地位，我很在意他们，从而让他们感受到我对他们的爱。知道哪个学生没吃饭，我会把他叫到办公室先劈头盖脸的批评教育一番，然后再拿出我自己的牛奶面包给他们充饥，zui后再提醒他们不吃饭的危害。不管是晚上陪他们去看病到十点，还是借个电动车载着生病严重的学生去就医，还是在我的学生失去母亲的时候，每天把她拉到我的住室吃饭，陪她聊天开导她，给她煮鸡蛋补充营养，让她早日从悲痛中恢复过来……尽管忙但是只要看到他们健健康康的，学习进步，我觉得我做的一·切都是值得的。除此以外，我还经常去班里，及时发现问题解决问题，经常和思想反常的学生谈心，晚上查寝也总是早早地去zui晚走，班主任的工作累并充实着。

       三、培养得力班干部，提升班级凝聚力

       一个优·秀的班集体，***有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的得力助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。在班级工作中，我特别注意抓班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢?

     （一）、挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。我们班的班长就是一个心思特别细腻的孩子，她自己准备有一个专门的笔记本主要就是用来记录班里的大事小事，什么时候需要做什么，她都记得清清楚楚，我只要交代她什么事，她从来不会忘，并且能够及时提醒我，有这样一个得力的班长，就算有时候我忙的忘了些事，也还有我们班长呢，所以她的帮助给我省了很多心。并且别看她柔柔弱弱的一个女生，管起纪律来毫不含糊，很有震慑力。

      （二）、实行目标管理，责任分工到人。我们班有主抓卫生的负责人，整理宿舍的班委，各学科委员以及统揽大权的班长……分工明确，层层监督，所以一旦哪个环节出错，很容易找出问题并妥善解决。

      （三）、帮助班干部在同学中树立威信。班干部代表的就是老师，凡是不听班干部正确带领的学生就是顶撞老师，这样的学生会被严惩。（如宋麒峰地理辅导不听课代表的批评，说话，被我和科任老师轮番轰炸，结果是班里其他学生也很规矩。） 

      （四）、帮助班干部掌握一些具体的工作方法。学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，所以在日常生活中教会他们具体方法是很重要的。比如说我们班的班长各方面都好就是做事不够大胆，有时候给她交代一件事情，她总是犹犹豫豫，畏手畏脚，我就找来她，告诉她只是要是觉得对的你就大胆地去做，出什么问题有我担着呢。慢慢地，她班长的工作做得越来越顺手。

      （五）、培养班干部的合作精神。培养干部的团结协作就要有“大雁”精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一·定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，有管卫生的，有管纪律的，有抓学习的，有抓体育的，但这些工作不能分割。通过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级集体孕育成团结友爱的大家庭。

       四、联合科任老师，同抓共管

       这一学年来，我和班级各科老师经常交流班级学生的情况以及班里的动态，我们私下交流zui多的就是学生的事情。不管是学生在哪个老师的课堂上不注意听讲，还是课下不完成作业，我都会和科任老师保持一致，对这些学生加强教育，让他们知道后果的严重性，在各科老师的齐心协力，通力配合下，我们班的各科成绩都不错，尤其是这次期末考试，在八年级同阶段中，一共九个学科，八科阶段第·一，一科阶段第二，并且阶段前十名我们班占了8个，其中阶段第·一名是我们班的李晴同学，在县里排名第二。总之，好成绩的取得离不开我们各学科老师的共同努力和相互配合。我们在学生面前，也更是互相拥护对方，不允许学生、家长明里暗里说任何老师的不是。

       五、加强家校沟通，从根本上解决孩子的问题

       加强家校沟通，凝聚教育合力也是很重要的。那么家校沟通就要求班主任说话做事***得讲方法讲原则。对“溺爱型”家长要重说服,对“放纵型”家长要重事实引导,对 “打骂型”家长要重劝告,对“隔代”家长要重尊重。总之，就是要让家长能真正感受到我是真心为孩子着想的，而不是上来就因为孩子表现不好就把孩子父母批评一顿，这样只会激化矛盾，并且在和家长沟通交流的时候也要注意措辞，要多从父母的角度出发想问题，孩子在父母眼中都是zui好的，所以要善于发现每个孩子的优点，同时也指出不足，这样家长们就会更能接受。 

       在我们班各科老师的齐心协力、共同努力下，在我们班学生们的团结友爱、刻苦拼搏下，我们班不仅成绩骄人且在各方面评比中也很优·秀，被评为校级优·秀班集体以及市级优·秀班集体。

       虽然我在班主任工作中取得了一·定的成绩，但是也存在很多的不足。我会在今后日常的管理工作中，向更多有经验的优·秀班主任老师学习，取长补短，在教育事业上发光发热。

       zui后我想用几句话和广大同仁们共勉：

       用热心去工作，用爱心去育人。 

       用诚心去沟通，用真心去奉献。 

       我相信只要保持好这种工作态度和工作热情，班主任管理工作一·定会做得***。

       白远，女，31岁，本科学历，曾荣获南阳市优·秀教师，方城县优·秀教师，方城县优·秀班主任，所带班级荣获南阳市文明班集体。

教育理念：用热心去工作，用爱心去育人。用诚心去沟通，用真心去奉献。