课堂展风采，赛课促成长---八年级数学组教师赛课掠影

教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走的更深更远。为了不断提高我校教师水平，进一步促进教师发展，积极钻研新课程理论，不断更新教学观，提高课堂教学效益，提升教学水平，本着“公平、公正、公开”的原则，在我校开展了赛课活动，为教师在成长过程中提供不断成长的平台。

经历了一轮初中组内赛课，紧接着开展了同学科、同阶段第二轮“同课异构”、第三轮“专题”数学赛课。

八年级教师均积极参与、充分备课、精心准备，共同商讨本节课的重难点和易错点.

首先，由三位老师给我们带来了《尺规作图》：
冯彬彬老师设计新颖，游戏引入，重难点把握到位，给学生充分讨论的时间，理解尺规作图的步骤和原理。

张璞老师循循善诱，耐心引导学生，层层推进，由易到难。

张露露老师层次分明，教学语言简炼，以及恰到好处的点拨指导。

其次，安吉燕老师和吕丛然老师给我们带来了《线段的垂直平分线》。安吉燕老师重难点把握到位，课程流畅，设计环环紧扣，由动手操作～发现～猜想～验证，一步步得到线段垂直平分线的性质定理和判定定理，并及时总结做题方法。

吕丛然老师有讲有练，对问题的关键点强调到位，由学生自主探索思考。

接下来是“三轮”组内专题课赛课
其中，安吉燕老师风趣幽默，有序推进。活跃的师生互动，伴着幽默中肯的点评，带领着学生们畅游在《线段垂直平分线专题》

冯彬彬老师沉稳大气，宽严并行。既有严禁的教学思路，又有轻松的互动设计，让学生快速的掌握《勾股定理—面积问题》

张璞老师经验丰富，稳重老练。精炼的教学语言，恰到好处的点拨指导，使学生专注的融入到《手拉手模型》

吕丛然老师情景引入，层层递进。创设情境，以生活实例导入本课内容，循序渐进，让学生渐入《勾股定理—短路径问题》思维的佳境！

如果说听课是探讨课堂现场的真谛，那么，评课就是教学相长的阶梯。道理越辩越明，评课不仅能提高听课者的教育教研能力，对讲课老师来说，也是一次提高教学水平的机会。
课后同组内老师及时评课，发表自己的意见和建议。

人生在勤，不索何获。教师的成长，离不开坚持不懈的学习和交流。通过赛课活动，增加了数学团队凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的发展，为进一步提高我校数学课堂教学质量打下了坚实的基础，我们相信在所有数学老师的共同努力下，我校的数学教研之路会走的更稳更远。